武昌職業(yè)學(xué)院，沈凱文既是一名大三學(xué)生，也是一名車間銑工。11月22日，隨著該校高端裝備智造學(xué)院產(chǎn)教融合學(xué)院揭牌，沈凱文和20名學(xué)生成為校辦工廠里首批正式全職大學(xué)生。

早上八點，沈凱文和同學(xué)從學(xué)校寢室出發(fā)，乘坐通勤車直達校區(qū)旁的高端制造產(chǎn)業(yè)孵化園，園區(qū)內(nèi)除了學(xué)校全資注冊的湖北中鑲精密制造有限公司，還有另外兩家簽約入駐的學(xué)校合作精密制造企業(yè)。在公司車間，根據(jù)設(shè)計圖紙操作銑床加工各種零件，是沈凱文每天的主要工作。

“我們制作的零件，要把誤差控制在納米級別，這需要非常細(xì)致地操作。”在生產(chǎn)車間的銑床前，沈凱文有條不紊地調(diào)試操作屏上的參數(shù)，十幾分鐘后他就拿到一個剛切割好的金屬支架。

一旁的專業(yè)課老師胡田秀，拿起零件端詳后，滿意地點點頭。經(jīng)過校驗檢測后，這些零件將發(fā)往中國船舶、航天科工等企業(yè)的生產(chǎn)組裝車間。

今年9月開學(xué)季，湖北中鑲精密制造有限公司副總經(jīng)理胡田秀走進學(xué)校課堂，為2023級機械制造及自動化專業(yè)的學(xué)生開講導(dǎo)論課，并指導(dǎo)該專業(yè)學(xué)生本學(xué)期在公司的實訓(xùn)課程。

據(jù)介紹，“校辦工廠”內(nèi)工作的學(xué)生有兩類實訓(xùn)模式，一類是跟崗學(xué)習(xí)，覆蓋相關(guān)專業(yè)所有學(xué)生，分學(xué)期在實訓(xùn)期間完成課程教學(xué)；另一類是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，即部分大三學(xué)生經(jīng)過雙向選擇全職在崗學(xué)習(xí)，除了獲得相應(yīng)學(xué)分還能獲得每月平均4000元的生活補貼。

“相比每月的收入，在工廠的工作經(jīng)歷對學(xué)生的吸引力更大。”胡田秀表示，跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)生有10年以上資深的老師傅傳幫帶，特別優(yōu)秀的學(xué)生將會優(yōu)先留企工作或推薦就業(yè)。

產(chǎn)教融合是生產(chǎn)與人才教育，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的“雙向奔赴”。武昌職業(yè)學(xué)院高端裝備智造學(xué)院院長汪洋告訴記者，通過跟崗學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)“兩種模式”相結(jié)合，教室理論化的教學(xué)前端、數(shù)字化的教學(xué)后端模擬平臺以及車間實地實訓(xùn)“三步走”，在學(xué)校“校辦工廠”里實現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)實踐的完美融合，探索搭建起了高端裝備制造產(chǎn)業(yè)技能新人才培養(yǎng)的新平臺。